Õpetaja Ieva juhendamisel oli meil üks ülitore käsitöönädal. Lapsed õppisid märkmiku tegemist ja erinevaid köitmise tehnikaid (jaapani ja pika piste köide), samas ka paberi värvimist kohviga ja peedimahlaga, mõned lapsed sai selgeks õmblemise põhitehnikad. Teiste meistriteoste hulgas valmisid armastuse märkmik, luuletuste raamat emale, anekdootide raamat.
30. september 2014
29. september 2014
Tänases päevast jäi kõlama kaks tsitaati:
"Normaalsed inimesed on väga igavad" /Teodor, 8a/
"Siin koolis on ikka palju raskem kui teistes koolides, sest siin peab oma peaga mõtlema" /Nora, 9a/
"Normaalsed inimesed on väga igavad" /Teodor, 8a/
"Siin koolis on ikka palju raskem kui teistes koolides, sest siin peab oma peaga mõtlema" /Nora, 9a/
24. september 2014
"Aga kuidas te seal matemaatikat õpite?"
Kõige rohkem kuulevad Leiutajate külakooli inimesed seda küsimust.
Paistab, et oleme sattunud sellesse Väikese Printsi loosse: "Suured inimesed armastavad numbreid. Kui jutustate neile mõnest oma uuest sõbrast, siis ei päri nad teilt kunagi seda kõige tähtsamat. Iialgi ei küsi nad: “Missugune on tema häälekõla? Mis mänge ta kõige rohkem armastab? Kas ta kogub liblikaid?”
Paistab, et oleme sattunud sellesse Väikese Printsi loosse: "Suured inimesed armastavad numbreid. Kui jutustate neile mõnest oma uuest sõbrast, siis ei päri nad teilt kunagi seda kõige tähtsamat. Iialgi ei küsi nad: “Missugune on tema häälekõla? Mis mänge ta kõige rohkem armastab? Kas ta kogub liblikaid?”
Nad küsivad teilt: “Kui vana ta on? Mitu venda tal on? Palju ta kaalub? Kui palju ta isa palka saab?” Alles siis arvavad nad, et tunnevad teda. Kui ütlete suurtele inimestele: “Nägin ilusat punasest telliskivist maja, millel olid kurerehad akendel ja tuvid katusel….”, siis ei suuda nad kuidagi seda maja ette kujutada. Neile tuleb öelda: “Nägin saja tuhande frangist maja.” Siis nad hüüavad: “Oi, kui ilus!”"
Jah, tõepoolest, neid, kes küsiksid, et kuidas te hoiate laste õppimisrõõmu, kuidas te toetate laste avastusi iseendast, kuidas te südametarkust õpite, peaaegu et polegi.
Neile, keda see matemaatika küsimus ikka huvitab, lisan siia pildi sellest, kuidas täna 7a ja 8a poisid 30 piires komakohtadega arvutusi tegid, sest elu ei küsi, kui vana sa oled, et sellistes mastaapides arvutusi teha - puuonn tahab ehitamist, materjal selleks ostmist ja arvutused tegemist.
Ja ka eile juhtus, et meie vihmase ilma tubane mõistatustega maastikumäng sisaldas endas parajat matemaatikaraginat. Seepeale tekkis 6a F.-l nii suur lahutama õppimise huvi, et sain talle paar lehekülge tehteid kirjutada. Kõik vastused olid täiesti õiged ja number 5 saime ka lõpuks õigetpidi kirjutatud.
PS ka onni materjalil käisid lapsed ise järel
21. september 2014
Markus (1. kl): "Kõik minu aarded on minu südames ja sealt ei saa mitte keegi neid ära võtta."
16. september 2014
Pildilugu sellest, kuidas külakooli lapsed septembris seemneid külvasid, jalgratastega Taevarajal käisid ja mandala loomise imet kogesid
ehk õuesõpe külakooli moodi.
Kooli akna all, kuppelkasvuhoones kasvavad nüüd jääsalat ja rukola
Kohtumine Taevarajal Jupiteriga. Sänna Taevarada on matkarada, kuhu on paigutatud päikesesüsteemi mudel mõõtkavas 1:1 miljard (1 mm = 1000 km või 1 m = 1 milj. km).
Päike ja neli esimest planeeti paiknevad Sänna mõisa vahetus läheduses, järgmised planeedid asuvad Pärlijõe orus Sänna ja Hurda külade vahel.
Vaata lähemalt: http://www.kultuurimois.kultuuritehas.ee/sanna-taevarada/
Lapsed rääkisid teistele lastele planeetidest: Sofia tutvustas Jupiteri, Nora Saturni ja Teodor Uraani. Uraani paviljonis söödi ema Eeva tehtud õunakooki ning räägiti universumis olevast korrast ja kaosest. Arutati, kuidas iga kaos universumis liigub korra poole, ning et Päikesesüsteem on korrapärane mandala.
Jutust kasvas välja meie endi kaose korrastamine ning vaikides mandala loomine.
Mandala
Uraani paviljonis
Sildid:
jalgrattamatk,
kuppelkasvuhoone,
mandala,
pildid,
Taevarada,
õuesõpe
Pildilugu sellest, kuidas külakooli lapsed endale uut koolimaja ehitavad
11. september 2014
8. september 2014
Ülevaade esimesest koolinädalast
1. september. Terve koolipere istus koos külalistega ühes ringis.
Õpetaja Hendrik, kõik praegused õpilased ja üks tulevane õpilane :).
Lapsed istutavad koos vanematega oma toidumetsa.
Õpetaja Hendrik
Pärast tuttavaks saamist ja hommikuringi
hakkasime oma koolielust unistama.
Siis avasime oma vihikuvabriku. Suurepäraselt toimiva meeskonnatöö tulemusel
sai iga õpilane omale koolivihiku...
... ja kirjutas sinna peale oma nime.
Hommikuti mõtlevad ja kirjutavad lapsed kordamööda
meile hommikutervitusi.
Meelerahuminutite ja hommikuringi aeg.
Kooli ümbrust uurimas. Kohaliku Pärlijõe ümbruse kaardistamine.
Ja see Pärlijõe ümbruse kaart kattis terve koolilaua.
Unista, planeeri, tegutse. Siin on ühe unistuse plaan.
Maastikumängu lõpus leidsime teise tiimi poolt meile üllatuseks jäetud rõõmurosinad!
Helitoni kontsert ja intervjuu hobusekasvataga. Külas olid Iida-Leena Allik ja Marek Kukk.
Frida oskab mustkunsti teha.
Artikli koostamine meie kooli heade uudiste ajalehte.
Esimese uurimustöö esitlus.
"Mis vahe on jaaguaril ja leopardil?"
Frida otsis vastust küsimusele "Kuidas pärlid tekivad?" ,
Teodor rääkis ja näitas gloobusel, mille poolest erinevad Arktika ja Antarktika.
Leiutajate külakooli heade uudiste ajalehe üks autoritest ja kujundajatest.
Ajalehetoimetus tegutses õues.
Leiutajate külakooli head uudised! Iga laps kujundas kaks ajalehte ja
siis viidi neid ka naabritele postkasti.
Esimese koolinädala õnnelik lõpp!
Mis kool see on?
Leiutajate külakool on sündinud suurest armastusest laste vastu.
Leiutajate Külakooli jaoks on tähtis, et igaüks meist oleks austatud, toetatud ja armastatud, et inimene julgeks/suudaks lõõgastuda ja avaneda kogu oma ilu ja täiuslikkusega maailmale. Leiutajate Külakoolis käsitletakse inimest kui vaimset olendit.
Siin ei ole õpetajaid ja õpilasi, on inimesed, kellede hing soovib õppida ja areneda lähtuvalt üksikisiku eluülesandest, et jõuda oma tõelise olemuseni.
Olulised märksõnad kooli programmis on: kes ma olen?, mis on maailm?, mis on sünd, mis on surm?, suhted inimestega ja kogu meid ümbritseva keskkonnaga, armastus, inspiratsioon, harmoonia taotlus, maailma teadlikkus. Looduslähedus, sisemine vabadus ja rohkesti värsket õhku läbivad kooli argipäeva. Oma koht on kaasaegsetel tehnilistel uuendustel, milles koos orienteeruma õpitakse.
Leiutajate külakool on ka täiskasvanute, nii õpetajate kui lastevanemate, kool, sest selles kogemuses sünnib ka meiega muutumise ja arengu ime.
Leiutajate külakool on meie aja laste kool!
Kasutatud allikas: http://www.kultuurimois.kultuuritehas.ee/leiutajate-kulakooli-uus-oppeaasta/
Leiutajate Külakooli jaoks on tähtis, et igaüks meist oleks austatud, toetatud ja armastatud, et inimene julgeks/suudaks lõõgastuda ja avaneda kogu oma ilu ja täiuslikkusega maailmale. Leiutajate Külakoolis käsitletakse inimest kui vaimset olendit.
Siin ei ole õpetajaid ja õpilasi, on inimesed, kellede hing soovib õppida ja areneda lähtuvalt üksikisiku eluülesandest, et jõuda oma tõelise olemuseni.
Olulised märksõnad kooli programmis on: kes ma olen?, mis on maailm?, mis on sünd, mis on surm?, suhted inimestega ja kogu meid ümbritseva keskkonnaga, armastus, inspiratsioon, harmoonia taotlus, maailma teadlikkus. Looduslähedus, sisemine vabadus ja rohkesti värsket õhku läbivad kooli argipäeva. Oma koht on kaasaegsetel tehnilistel uuendustel, milles koos orienteeruma õpitakse.
Leiutajate külakool on ka täiskasvanute, nii õpetajate kui lastevanemate, kool, sest selles kogemuses sünnib ka meiega muutumise ja arengu ime.
Leiutajate külakool on meie aja laste kool!
Kasutatud allikas: http://www.kultuurimois.kultuuritehas.ee/leiutajate-kulakooli-uus-oppeaasta/
2. september 2014
Tellimine:
Postitused (Atom)